2月15日，洛陽市中心醫(yī)院心臟大血管外科如期迎來了年后第一次文獻分享。按照年初制定的學習計劃，本周由護士趙倩穎分享一篇題為“冠狀動脈旁路移植術(shù)患者加速康復標準化護理流程實踐”的論文，心外科30多名醫(yī)護人員參與學習。

著名作家王蒙說：“一個人的實力絕大部分來自學習。本領(lǐng)需要學習，機智與靈活也需要學習，健康的身心同樣是學習的結(jié)果，學習可以增智、可以解惑、可以辨是非?！?/span>

自2019年起，心臟大血管外科每年制定每周三業(yè)務學習或文獻分享活動計劃，為科室醫(yī)護人員提供相互學習、交流平臺。在這里，平臺上大家互相討論、交流、學習，不斷提高文獻閱讀能力、夯實科研基礎(chǔ)。

活動開辦以來，科室護理人員也踴躍報名，利用休息時間積極參與分享。大家將文獻中的理論結(jié)合工作實踐，以多元視角徐徐展開、娓娓道來。有的以思維導圖的方式清晰分享品讀思路，還有的結(jié)合個人論文發(fā)表過程分享論文發(fā)表方法，可謂各具特色，百花齊放。

舉辦該活動旨在通過學習和分享國內(nèi)外心外科科研領(lǐng)域新進展、新理論和新方法，不斷提升醫(yī)護人員循證科研能力，培養(yǎng)良好的科研學習習慣，提升科室整體科研水平。

馬斯洛需要層次論的最高層次就是自我實現(xiàn)的需要，分享者在整個過程中（包括檢索文獻、篩選文獻、制作課件、授課及答疑解惑等），不僅提升了文獻閱讀能力，鍛煉了授課能力，批判性思維能力也在增強，同時也得到了同事們的認可和贊賞，收獲滿滿的成就感和價值感。

其實，并非是患者需要的，我們恰巧都能做好。而是背后，我們把別人喝咖啡的時間、休閑的時間，用在了無數(shù)次的學習和磨礪、無數(shù)次的循證和總結(jié)。

作為醫(yī)護人員，我們選擇負重前行，只為守護患者的生命健康！

冠脈大血管外科